Scuola e apprendimento

Se tuo figlio fa fatica ad avere un buon rendimento a scuola, nonostante il suo impegno, oppure ti sembra svogliato o ansioso quando deve affrontare i compiti, chiedi un colloquio per una valutazione.

Tutti i bambini vorrebbero riuscire bene a scuola, non esistono bambini ai quali non interessa raggiungere dei buoni risultati.

Se fanno particolarmente fatica probabilmente c'è un motivo.

Migliorando le competenze nello studio e nelle autonomie personali dei bambini e  dei ragazzi ne beneficiano in primis anche i genitori, che solitamente hanno livelli di stress molto elevati.

Scopriamolo insieme e, comunque sia, la scuola li può poi aiutare e sostenere con dei percorsi  di studio personalizzati.

​Grazie al lavoro di professionisti psicologi esperti è utile valutare la situazione con un colloquio con i genitori e lo studente e decidere insieme eventualmente se affrontare un percorso diagnostico.

Difficoltà di apprendimento di bambini/ragazzi con adeguate abilità cognitive (Quoziente di Intelligenza nella norma o superiore) possono essere solo temporanee e derivare da diverse cause, anche emotive o situazionali (es. bassa autostima e autoefficacia, ambiente socio-culturale svantaggiato, bassa frequenza scolastica, inadeguato stile educativo, eventi famigliari traumatici) e sono colmabili e recuperabili con un adeguato supporto psico-educativo, di abilitazione-riabilitazione e potenziamento cognitivo specifico.

Dietro ad ogni difficoltà di apprendimento non si cela automaticamente un disturbo (DSA) per cui una semplice valutazione dello psicologo che si occupa di psicopatologie dell'apprendimento possono evitare inutili preoccupazioni e aiutano a ritrovare la giusta dimensione del problema, supportando lo studente, con sollievo di tutti.

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), classificati come dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia sono disturbi del neurosviluppo che riguardano le capacità di leggere, scrivere e eseguire calcoli matematici che risentono di particolari difficoltà.

Sono disturbi permanenti e resistenti al trattamento ma risentono però di un'evoluzione nel corso della crescita e della scolarizzazione.  

Intervenire precocemente sul disturbo con specifica valutazione e potenziamento delle abilità ne riduce l’impatto negativo sulle prestazioni portando beneficio anche all’autostima. Studenti con DSA soffrono spesso di disturbi dell’umore, hanno un immagine di sé svalorizzata e tendono a colpevolizzarsi e a ritirarsi socialmente. Sia i ragazzi che i loro genitori hanno livelli di stress molto alti. Meglio affrontare la situazione per sentirsi più tutelati e supportati anche nella realtà scolastica.

Secondo le Linee Guida sui DSA del Ministero dell'Istruzione e del Merito, i disturbi specifici dell'apprendimento possono essere facilmente diagnosticati clinicamente somministrando dei test neuropsicologici e degli apprendimenti specifici, che permettono valutazioni precise sia dal punto di vista teorico che normativo. La diagnosi e la seguente certificazione permettono e obbligano le scuole ad intervenire supportando adeguatamente l'alunno.

Essendo disturbi del neurosviluppo si evolvono durante la crescita e solo in parte si compensano.

Se è vero che sono disturbi permanenti è anche vero però che, grazie ad una diagnosi ed intervento precoce, le prestazioni dei bambini possono migliorare notevolmente, impattando positivamente sulla loro autostima e sulla qualità di vita. Per cui a fronte di segnalazione degli insegnanti o dubbi dei genitori è opportuno intervenire.