EmozionArti NaturalMente
Laboratori 0-17 anni
Mi piace pensare al mio studio come a un laboratorio, dove chi viene può sperimentare nuovi modi per uscire dalla sofferenza e diventare una persona più consapevole. Un percorso attraverso le EMOZIONI, le ARTI, la NATURA esplorando la MENTE...
Organizzo periodicamente laboratori esperienziali come incontri psico-educativi rivolti ai bambini e ragazzi, sia individualmente che in piccoli gruppi omogenei, al fine di ridurre ansia e stress stimolando la curiosità, la creatività, la conoscenza di Sé e degli altri per migliorare le relazioni, le prestazioni scolastiche e vivere con più consapevolezza e serenità l'avventura di "diventare grandi":
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prima infanzia 12-36 mesi: il gioco-stimolo per migliorare il linguaggio, l'attenzione e l'apprendimento
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bambini 4-5 anni: prima infanzia, emozioni e sviluppo sociale
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bambini 5-6 anni: prepararsi per la scuola. Sviluppare i pre-requisiti dell'apprendimento
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bambini 6-10 anni: percorso sulla gestione delle emozioni (ansia scolastica, rabbia, paura...) e favorire l'autostima
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preadolescenti 11-13 anni: percorso per rafforzare l'autostima e per la "costruzione" di un Sé positivo
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adolescenti 14-17 anni: percorsi individuali di consapevolezza di Sé e delle relazioni con gli altri (genitori, insegnanti, pari)
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DSA, ADHD e disturbi del neurosviluppo: laboratori di aiuto-compiti, tutoraggio DSA, potenziamento cognitivo
Laboratorio 12-36 mesi
IL GIOCO-STIMOLO PER INCREMENTARE L'INTELLIGENZA
Sei un genitore di un bambino nella prima infanzia?
Saprai che grazie ai recenti apporti delle neuroscienze applicate all'ambito della psicologia dello sviluppo sappiamo quanto il cervello del bambino è "plastico" e quindi potenzialmente trasformabile, se adeguatamente stimolato da un ambiente arricchente e da relazioni con i genitori/caregiver altrettanto adeguate.
Un ambiente accogliente e ricco di stimoli e la cura amorevole dei genitori garantiscono al bambino una buona crescita cognitiva ed emotiva e supportano l'incremento delle capacità cognitive del piccollo.
Per supportare i genitori nell'apprendere le modalità di gioco e interazione emotiva più adeguata ai fini di uno sviluppo funzionale del figlio/a organizzo laboratori con mamme/papà e il loro bambino in cui presento una serie di giochi-stimolo creativi ed esperienze di gioco simbolico e narrativo accompagnato da stimoli ritmici e musicali per incrementare nel bambino lo sviluppo del linguaggio e delle funzioni cognitive e permettere alla coppia genitore-bambino di trarre esperienze di amorevole condivisione nella relazione a due.
Utilizzo pratiche ludico-didattiche stimolanti, giochi in legno e con materiali esclusivamente naturali, per accendere la curiosità, attivare l'attenzione, arricchire la comunicazione emotiva attraverso il linguaggio e l'espressività.
I genitori possono godere dei progressi e della gioia dei loro piccoli che affrontano ogni volta nuove sfide di crescita attraverso il gioco.
Se siete più mamme/papà e volete proporvi per il percorso in un piccolo gruppo omogeneo per età, oppure se volete intraprendere individualmente il percorso col vostro bambino, presso il vostro domicilio oppure nel mio studio, contattatemi e sarò lieta di conoscervi.
Laboratorio 4-5 anni
PRIMA INFANZIA: EMOZIONI E COMPETENZE SOCIALI
L'età dai 4 ai 5 anni circa è un incredibile somma di sfide e scoperte che il bambino vive in ogni momento, sia nell'esplorazione del proprio mondo emotivo che di quello relazionale e ambientale.
Il bambino è predisposto fin dalla nascita all'interazione sociale e la buona qualità delle prime relazioni sociali influisce sulla capacità del piccolo di esprimere e regolare le proprie emozioni, favorendo anche un adeguato adattamento all'ambiente.
Per supportare i genitori nell'apprendere le modalità di gioco che favoriscono un'interazione emotiva più adeguata ai fini di uno sviluppo funzionale del piccolo organizzo laboratori con mamme/papà e il loro bambino in cui presento una serie di giochi-stimolo creativi basati sul gioco simbolico-associativo-narrativo-cooperativo. Queste modalità di gioco seguono le tappe naturali di sviluppo del bambino e se adeguatamente accompagnate, arricchendole di elementi emozionali, aiutano i piccoli ad acquisire competenze relazionali e sociali e potenziare la loro intelligenza emotiva.
Utilizzo giochi interattivi per stimolare la curiosità, attivare l'attenzione, potenziare il linguaggio, arricchire la comunicazione emotiva sfruttando le competenze naturali del bambino.
I genitori possono godere dei progressi e della gioia dei loro piccoli che affrontano ogni volta nuove sfide di crescita attraverso il gioco psico-educativo.
Se siete più mamme/papà e volete proporvi per il percorso in un piccolo gruppo di età omogenea, già formato, oppure se volete intraprendere individualmente il percorso col vostro bambino, presso il vostro domicilio oppure nel mi studio, contattatemi e sarò lieta di conoscervi.
Laboratorio 5-6 anni
PREPARARSI PER LA SCUOLA: SVILUPPARE I PRE-REQUISITI DELL'APPRENDIMENTO
Arriva il tanto atteso momento dell'ingresso a scuola o si è al primo anno della primaria, tanta emozione e altrettante aspettative da realizzare.
Propongo per bambini dell'ultimo anno della scuola di infanzia e il primo anno della primaria un percorso completo sui prerequisiti cognitivi e strumentali utili per affrontare con più facilità i successivi apprendimenti scolastici.
Per arrivare infatti pronti per apprendere la lettura, scrittura e quindi il calcolo bisogna che il bambino, già all'ultimo anno della scuola di infanzia, sia in possesso di quelli che si definiscono pre-requisiti dell'apprendimento. Ma cosa sono esattamente?
Sono precursori critici delle abilità di base scolastiche (abilità di base per iniziare l'apprendimento di lettura-scrittura-matematica), che si sviluppano gradualmente nel bambino, grazie alle funzioni psicologiche di base. La corretta acquisizione dei prerequisiti agevola il bambino nella piena e autonoma acquisizione delle competenze necessarie nei successivi anni scolastici.
Ad esempio, il bambino a questa età dovrebbe essere in grado di sillabare le parole, distinguere il suono delle varie lettere ancor prima di sapere come si scriveranno, avere il dominio del lessico, conoscere le grandezze e saperle ordinare ecc...
Se il bambino fatica in questi esercizi è opportuno aiutarlo e potenziarlo in modo da fornirgli quelle abilità che poi verranno richieste nel corso della prima classe della scuola primaria affinché abbia le stesse opportunità degli altri bambini.
Le carenze nel possesso dei pre-requisiti potrebbe essere un campanello di allarme per il manifestarsi di un disturbo dell'apprendimento ed è proprio per questo dubbio che è cruciale allenare il bambino anche nelle sue aree fragili (memoria, attenzione e velocità di elaborazione) in questa fascia di età, prima e durante i primi anni della primaria.
I laboratori che tengo si basano su esercizi linguistici e matematici interattivi, accattivanti e divertenti, sulla risoluzione di vari giochi di ragionamento che piacciono molto ai bambini che li allenano per evitare successive difficoltà accompagnate dall'insorgenza di problemi di bassa autostima, difficoltà relazionali e bassa motivazione scolastica.
Se siete più mamme/papà o insegnanti e volete offrire ai vostri bambini un percorso in un piccolo gruppo di età omogenea o individualmente, contattatemi e sarò lieta di progettare per loro un laboratorio di apprendimento.
Laboratorio 6-10 anni
PERCORSO DI GESTIONE EMOTIVA PER FAVORIRE RELAZIONI POSITIVE, GESTIRE L'ANSIA E INCREMENTARE L'AUTOSTIMA
Nella mia pratica psico-educativa con i bambini e ragazzi ho constatato quanto sia importante per il loro benessere e quello dei loro genitori l'educazione emotiva.
Per facilitare nei bambini la consapevolezza delle emozioni proprie e altrui (empatia), l'autoregolazione, la gestione della rabbia e della frustrazione, riduzione dell'ansia, specialmente se legata al mondo della scuola, favorire la crescita di un Sé positivo e incrementare l'autostima, grazie all'acquisizione della competenza emotiva.
Individualmente o in piccoli gruppi di 3-4 bambini di età omogenea organizzo laboratori basati sul gioco-espressivo e con tecniche psico-educative che favoriscono nei bambini lo sviluppo delle abilità relazionali, partendo dalla scoperta di Sé, all'ascolto delle proprie emozioni, desideri e obiettivi in un mondo fatto di relazioni dove l'ascolto attivo e la gentilezza hanno un valore.
I bambini imparano a conoscere, in un contesto accogliente, ludico e interattivo, il valore della propria unicità, gli aspetti socio-comunicativi più funzionali a stabilire e mantenere con gli altri una relazione positiva aumentando la propria autostima, prevenendo fenomeni di svalutazione, autocritica disfunzionale, ritiro sociale, aggressività, bullismo, disregolazione emotiva, bassa tolleranza alle frustrazioni.
Il laboratorio espressivo sulle emozioni aiuta i bambini a scoprire il piacere che può dare il processo della conoscenza, immergendosi curiosi alla scoperta dei mondi che si aprono via via all’esplorazione di Sé e conquistando quell’universo di sensazioni ed emozioni che è la vita.
Se siete mamme/papà e volete offrire ai vostri bambini un percorso di sviluppo della competenza emotiva per favorire il loro e vostro benessere, sia individualmente che in un piccolo gruppo di età omogenea, contattatemi e sarò lieta di inserirli in un laboratorio esperienziale.
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Laboratorio 11-13 anni
PERCORSO PER RAFFORZARE L'AUTOSTIMA E "COSTRUIRE"
UN SE' POSITIVO
La preadolescenza è una fase molto delicata di passaggio, in cui lo sviluppo fisico e la maggiore capacità cognitiva di astrazione del pensiero si uniscono ad una crescita a livello emotivo che non sempre segue lo stesso ritmo, per cui si riscontra spesso nei preadolescenti una difficoltà nel comprendere, gestire e regolare le proprie emozioni.
Spesso, inoltre, la pubertà comporta anche disequilibri a livello fisico che possono causare alla persona forte disagio, ritiro sociale, incapacità di relazionarsi adeguatamente con i pari e con gli adulti.
Si tratta di un passaggio evolutivo che costituisce uno snodo centrale del processo di costruzione di un Sé positivo, in cui l'individuo è protagonista di un complesso compito evolutivo e questo richiede un forte impegno, anche a livello psicologico, per riuscire a superare un periodo in cui il proprio corpo subisce un’importante trasformazione, con le conseguenze di un’inevitabile instabilità psicologica.
Se adeguatamente accompagnata, questa fase di crescita si può però rivelare come un periodo di trasformazione positiva e resiliente, consolidando quella competenza emotiva e sociale cruciale per il passaggio verso l'adolescenza e l'età adulta.
Per facilitare nei ragazzi la consapevolezza del valore della propria unicità, delle proprie competenze e per aiutarli all'elaborato compito della costruzione di una propria identità positiva offro dei percorsi di crescita basati sull'espressione di un Sé positivo e della relazione funzionale, che implica l'accettazione del proprio corpo e della propria identità.
I ragazzi scopriranno il loro valore, daranno nutrimento ai propri sogni e sapranno guardare verso i loro obiettivi con più coraggio e consapevolezza.
Per i ragazzi che faticano a capire quali siano i loro interessi, attitudini e obiettivi per intraprendere nuovi percorsi di studio sono previsti incontri specifici di orientamento scolastico.
Se siete genitori di preadolescenti e volete offrire ai vostri ragazzi un percorso di crescita, individualmente o in un piccolo gruppo di max 5-6 partecipanti, contattatemi e sarò lieta di inserirli in un laboratorio esperienziale.
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Laboratorio 14-17
ADOLESCENZA: SFIDA E OPPORTUNITA'
"Non sono quello che dovrei essere e neanche quello che ho intenzione di essere, però non sono quello che ero prima ".
(Erik Erikson)
L’adolescenza è il tempo in cui diventa cruciale la definizione dell’identità. Rispondere alla domanda “Chi sono io?” rappresenta il compito di sviluppo principale intorno al quale si snoda l’adolescenza.
La costruzione della propria identità è un lungo e laborioso processo di integrazione di diverse componenti, quali le identificazioni infantili, i vissuti emotivi, le attitudini, le capacità e i ruoli sociali.
L’adolescente è immerso nelle sue relazioni e l’accettazione e il giudizio dei pari giocano un ruolo fondamentale in questo difficile compito di sviluppo psicosociale.
Nonostante per l’adolescente ha sempre più importanza il gruppo degli amici, egli trascorre molto del suo tempo con se stesso. Si deve pertanto fare i conti con due dimensioni psicosociali tipiche dell’adolescenza, la solitudine e l’ansia sociale. "Superconnessi" in un mondo che li lascia sempre più soli...
Cercheremo insieme di avviare un confronto sulle più rilevanti tematiche che attraversano questa delicata fase di crescita e porremo l'accento sulle risorse che ciascuna ragazza e ragazzo hanno in sé e che faticano talvolta a far emergere. Gli incontri sono sia individuali che in un piccolo gruppo, in un ambiente sicuro e non giudicante dove si può imparare a far emergere la propria forza e incrementare l'autostima, per avviarsi senza paura e ansia a padroneggiare le vele della propria vita.
Laboratorio apprendimento
PER MINORI CON SPECIFICHE DIFFICOLTA'
Bambini, ragazzi con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e Disturbo dell'Attenzione e/o Iperattività (ADHD)
In equipè con un collega professionista psicologo esperto in neuroscienze e riabilitazione cognitiva organizzo laboratori personalizzati per favorire l'apprendimento più efficace per ciascuno studente:
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Supporto allo studio
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Tutor DSA
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Potenziamento cognitivo (memoria, attenzione, linguaggio, problem-solving, inibizione, pianificazione).
Bambini, ragazzi con disturbi del neurosviluppo (tra i quali deficit cognitivi in generale, disturbo dello spettro autistico, sindrome Down, ecc.).
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Potenziamento cognitivo (memoria, attenzione, linguaggio, problem-solving, inibizione, pianificazione
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Supporto individualizzato allo studio
Sedi:
Lombardia: Milano e provincia, anche a domicilio.
Marche: Recanati (MC), Ancona e provincia.
Le tariffe sono personalizzabili.
Nel caso di percorsi di potenziamento con minori con disabilità già certificate (Legge 104) la tariffa oraria che applico è di 15 € se svolti in studio e 20 € a domicilio (zona Recanati, Osimo, Castelfidardo).